小篮球教学计划：5-6 年级学生的篮球课程目标与内容

篮球教学计划（一）

1. 课程名称：篮球

2. 目标受众：4、5、6年级学生

3.课程目标：

5-6年级的学生在一定的竞技环境中学习，掌握双手胸前传球，单双手投篮，多种三步上篮，以及教学比赛，攻防战术学习等篮球教学计划。

四、五年级：跑动上篮、进攻和防守练习、三步上篮。六年级：多次上篮和投篮、区域进攻和防守练习。

5. 课程理念

迷你篮球是一项集团队竞赛、健身、娱乐、智力开发于一体的集体运动项目。竞技集体运动结果的不确定性、活动的可玩性和观赏性的娱乐性以及各种媒体的效果都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球运动成为小学生最喜爱的运动项目之一，迷你篮球也成为最受小学生欢迎的教学内容。

《迷你篮球校本课程》的实施，首先在思想上高度重视，加大对学生的宣传力度。迷你篮球是我市“校本课程”中的重点项目；篮球也是我市的传统项目，因此，为了继承我市的优良传统，在全市范围内向中小学生推广篮球项目。其次，体育课越来越受到国家的重视（体育科目纳入中考），深受家长和学生的喜爱。因此，迷你篮球作为校本教材，贯彻了体育与健康课程标准的精神，满足了广大学生的需求，服务于学生的健康锻炼和身心健康。

6.课程实施：

1.实施形式：

1.上课时间：每周1节课，可利用课外时间授课。

2、组织形式：班级活动、小组活动、联班活动、跨班活动。

3.活动地点：校园内。

4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发迷你篮球教材课程的意义。制定校本课程开发的计划、方案及相关措施。

5、成果展示：在学校开展各种竞赛、展示活动，采取请进来、走出去的方式，进行篮球友谊赛。

（二）实施办法：

1、坚持从培养学生兴趣、提高学生技术技能入手。

2、坚持在每节课中安排球练习和各种运球练习。

3.教师应规范技术教学和动作。

4、通过教学激发学生的学习兴趣，发展学生的身体素质，提高学生的篮球技术。

5、明确考试内容，让学生明白学习目的，促进学习。

6、实行一人一球或二人一球，增加练习密度，提高教学效果。

7、每周进行一次全校篮球练习。

8、每年开展一次阳光体育展演活动，为校园篮球文化创建增添色彩。

VII. 课程评估：

最终测试和评估标准：

1、高年级考核项目：原地上篮、一分钟罚球线罚球、作业计划《篮球教学计划》。

2、评价标准：考核成果、技术成果、常规成果。

篮球教学计划（二）

1.教学理念：

篮球是一项在快速、激烈、对抗性环境中开展的综合性体育活动，竞争性强、趣味性强，深受广大中学生的喜爱。篮球运动能全面锻炼身体，主要发展学生的跑、跳、投篮等基本动作能力，提高学生的敏捷性、速度性、耐力性等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、团结协作等优秀品质。

篮球技术的巩固和提高，有赖于学生对篮球运动的兴趣和基本技术的好坏。在基本技术练习中，篮球运动以其较强的趣味性和实践性而吸引着学生。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应在形式、教学、内容安排等方面进行改革。走出片面追求投篮准确性和力量训练而忽视基本技术教学的误区，重视基本技术的教学，让学生通过篮球基本技术的练习，为提高篮球技术打下坚实的基础，让学生终身受益。

基本功的教学在篮球教学和各类篮球比赛中越来越重要，让我们看看姚明为何能在短短几年内立足NBA，让世界篮球专家为之震惊和赞叹！让我们球迷为他的成功而骄傲、为之欢呼！他的成功，不仅得益于他2.26米的身高，更得益于他扎实的篮球基本功，更得益于他优秀的启蒙教练。因此，基本功的教学将贯穿我们青少年篮球教学和篮球比赛的始终。

2.教材分析：

教材内容为篮球，是体育与保健类课程。球类运动是学生喜爱的运动项目，具有良好的综合健身效果，能培养学生团结协作、积极上进、拼搏的精神。篮球教材由基本技术、简单战术、教学比赛三部分组成。基本技术占整个教学内容的比重较大，重点是学习和初步了解各种基本动作，因此本章着重讲解基本技术动作的掌握和高难度基本战术的配合。

3.教学目标：

1.运动技能目标：

1）了解练习方法，明确运球、传球、投篮的技术原理和作用。理解篮球运动的目的是发展身体素质，增进健康。

2.身体健康目标：

1）通过本章的学习，学生可以发展敏捷性和速度，提高协调性和快速反应的能力。

2）能用自己的语言讲解一般篮球比赛规则，并遵守规则。

3.心理健康目标：

1）培养学生积极进取、顽强拼搏、竞争意识强、团结协作、吃苦耐劳、持之以恒的精神，增强学生的情感，提高学生的想象力和沟通能力，发展学生的个性

和心理素质。

2）在比赛中能充分发挥自己的能力，并与同学们协调配合。

4、体育参与目标：通过篮球教学，让学生了解到体育活动是促进身体发育和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，养成良好的生活方式，为以后的学习、生活奠定基础。

5、社会适应目标：培养学生在学习上自我评价和参与竞争的能力，正确处理人际关系，正确对待成功与失败。为学生终身参与体育锻炼奠定基础。

4.教学方法：

1、本章主要以“快乐教学法、情境激励教学法”为指导思想，以发展学生认知能力为核心，以培养学生基本活动能力为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，在师生共同参与中，自始至终愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现“重参与、重兴趣、重技能”的教学特色，以达到优化的教学效果。

2、坚持循序渐进、教与学同步互动的教学方式，并通过视频演示进行现场交流，体现教学的整体性，激发学生的学习热情，充分发挥学生的创造力，从而培养学生的思维能力。边教边学，边教边学。学习过程是通过自主实践完成学习任务。

5.法律研究：

高中生年龄在17、18岁左右，正处于快速成长期，充满活力、想象力丰富、求知欲旺盛。

个体有独立性，就必须有很强的忍受挫折的能力，所以在教学中，我们给学生一个充分展示想象力、创造力等能力的舞台，充分发挥学生的主动性，通过教学竞赛，展现现代人追求成功、尝试挑战、靠拼搏和奋斗取胜、超越自我的心理倾向，也能让学生宣泄心中积累的压力，感受到快乐，以乐观积极的心态面对困难和挫折。

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