中国高尔夫球协会校园高尔夫发展计划2019教学交流活动在京举行

10月24日，中国高尔夫球协会校园高尔夫发展规划2019年教学交流活动在北京举行。 在北京市海淀区红英小学唐家岭校区篮球场上，北京红英小学高尔夫球队与深圳黄埔学校高尔夫球队正在进行一场别开生面的高尔夫球比赛。 来自体育、教育、高尔夫行业的领导和专家以及部分学生家长共同见证了中国高中高尔夫球协会校园高尔夫发展规划新赛制的首次公开亮相。

经过一个小时的激烈角逐，双方选手不惧风雨、凉爽天气。 6组24名选手全部在篮球场上完成了3洞高尔夫比赛。 最终，深圳黄埔学校以4杆优势获胜（总成绩164分）。 168）以微弱优势击败北京红英小学，夺得2019年校园高尔夫南北大赛团体冠军。 随着首届冠军的诞生，本次活动圆满结束。

一年后，我回到了家乡。 中国高中高尔夫球协会校园高尔夫发展计划2019年教学交流活动不仅带来了全新的视觉形象和丰富的校园文化活动，还以创新的校园活动完成了“教学、训练、比赛”三位一体。 开发系统。

2018年至2019年，北京红英小学、深圳黄埔学校先后成为中国高尔夫球协会校园高尔夫发展计划首批试点学校。 此后，校园高尔夫不断创新和完善“教​​学、训练、比赛”体系，制定了以校园高尔夫赛事为核心的教学大纲，涵盖了运动技能、历史文化、礼仪规则、体能训练及校外练习。 ，让学生通过参与和实践了解高尔夫，开创校园高尔夫教学新模式，逐步形成“一南一北”两种模式齐头并进的良好发展格局。

“红英模式”注重特色课程品牌建设。 红英小学在唐家岭校区率先为所有四年级学生开设了必修高尔夫球场。 力求让学生通过高尔夫球场了解高尔夫运动、掌握高尔夫基本技术、领悟高尔夫精神、传承高尔夫礼仪文化、开阔视野。 学生视角使学生体验更广阔的生活方式。 红英小学面向全校开放，基础和兴趣全面提升。 同时，积极开展并不断完善校外实践活动，将课堂带入高尔夫球场，让学生通过游戏、练习、比赛等各种活动“了解高尔夫球场”。 “模拟事件”和“温故知新”。

谈及这一年来校园高尔夫给孩子们带来的变化，北京红英小学唐家岭校区执行校长陆建明表示：经过两个学期的教学实践，红英小学以高尔夫体育课为基础，重点在俱乐部课程上。 以校外实践课程为亮点，以班级比赛、年级比赛为平台，以普及提高，初步形成了独具特色的校园高尔夫“教学、训练、比赛”教学体系。 一年来，同学们不仅在体育课上学习和掌握了高尔夫的知识和技能，还前往不同的高尔夫球场感受了这项运动的无限魅力。 对于孩子们，陆建明很高兴地看到，校园高尔夫球场的发展让孩子们学会了尊重、专注和坚持。 他还表示，红英小学开设校园高尔夫球场，通过这个白色的小球为孩子们打开一个多彩的世界。

“黄埔模式”重点打造体育特色鲜明的学校。 九年一贯制的黄埔学校引进校园高尔夫项目后，率先在小学全部26个班开设高尔夫体育课，普及率达100%。 目前，高尔夫校队共有113名经过严格选拔的球员。 在专业教练的指导下，在学校投资的训练场环境下，他们一步步稳步成长。 校园高尔夫教研组不断研究探索，在黄埔学校开展了以校园比赛为核心的三级“初中”课程的教学实验。

康莉校长表示：黄埔学校的高尔夫体育课已经在全体小学生中普及开来。 学校的成立和校队的组建，即将开启黄埔学校校园高尔夫的“任督”，真正形成九年一贯的“高尔夫”品牌特色。 同时，她表示非常荣幸能够陪同深圳黄埔学校万向贵校长带领17名师生前往北京红英小学参加本次教学交流活动。 通过南北学校的互动交流，共同进行了一系列课程和举措创新。 不仅增进了彼此的友谊，更携手为全体会员打造高水平、包容性的校园高尔夫球场，为祖国的未来培养更多的高尔夫人才。

通过两个学期的高尔夫体育课和课外班，试点学校北京红英小学和深圳黄埔学校的学生较好地掌握了高尔夫运动的基本技能。 为检验学生对所学知识和技能的掌握情况，同时检验校园高尔夫项目“教、训、赛”体系的教学成果，2019年校园高尔夫南北赛竞争应运而生。

普及校园高尔夫教育的最大障碍是高尔夫场地严重不足。 场地的缺乏使得校园高尔夫“教、训、赛”体系中最重要的赛事环节无法真正落实到学校，校园高尔夫教育无法广泛、公平地开展。 执行。 为了改变这一现状，校园高尔夫教研组依托校园现有的足球场、篮球场、篮球场等场地，创造性地发明了“校园高尔夫校内赛”这一“简单而不简单”的高尔夫比赛形式。田径场。 填补了学校与高尔夫球场之间的空白，更重要的是完善了校园高尔夫“教打”三位一体的教学体系。

校园高尔夫比赛的发明，让学生在学校现有场地，在老师的指导下设计、组织和参与比赛，完美诠释了“学以致用”； 使校园高尔夫“让不同背景的人能够让不同家庭背景、地区的孩子都有平等参与高尔夫运动的机会”的宗旨落到实处，让孩子们在平等参与高尔夫运动的过程中提高自身的综合素质。