个性化教学方法对高校篮球教学的促进作用分析

通过选择个性化的教学方案对高校篮球课程进行指导和教育，能够从多个角度有效促进高校篮球的教学进度，对高校篮球教学有着十分重要的促进作用。1.1丰富高校篮球课堂的教学方式，提升学生上课积极性。我国篮球事业起步较晚，发展时间较短，虽然在各类国际大赛中取得了一定的成绩，但是与西方国家相比，我国篮球事业还存在着明显的差距，还有着长期的提升和发展空间。但由于篮球运动在运动和比赛过程中所具有的独特的娱乐性和观赏性，以及运动员明显的身体特征，使得篮球运动在我国有着比较广泛的接受度和大众的欣赏与支持，篮球比赛是我国民众观看和讨论较多的体育项目，因此各大高校选择将篮球教育引入高校体育课程，也是看到篮球课程教学能够给学生带来更加全面发展的身心帮助与指导。 个性化教学的引入和运用，可以通过具体有效的手段丰富高校篮球教学手段，从而吸引更多的学生关注篮球、热爱篮球，提高学生上课积极性，有助于实现教学目标。1.2有利于学生发展和提高身体素质和心理素质。篮球运动在我国的传播和普及时间相对较短，高校篮球课程的设立和起步也相对较晚，开设课程的初衷是为了帮助我国大学生尽快适应学习环境和学习模式的改变，接受自己逐渐步入一个独立的时代。

篮球训练与学习可以帮助学生建立健全的身体素质与心理素质，为将来步入社会打下良好的基础。在篮球课程教学与训练过程中，学生可以有效培养团结向上的集体观念、自强不息的精神风貌、尊重对手的竞争心理、灵活多变的应对思路等。个性化教学方法就是根据不同对象特定的个性化心理特点与思维变化，调整教学方法与教学手段，在提高学生身体素质与心理素质的同时，保留学生的个性思维。1.3改善现有高校篮球教学资源分布不均的问题。个性化教学方法在高校篮球教学过程中应用的另一个驱动因素是，目前我国大多数高校在篮球课程相关硬件建设、设备购置、教学资源配置等方面存在不足与漏洞，导致高校篮球教学方法改革受到客观因素的阻碍，教学目标的制定与规划无法实现，教学质量大打折扣。因此，相关教育专家主张篮球教学应逐步走向个性化。 在转型过程中，个性化教学方法的应用，势必涉及到教学计划和教学方法的改革。个性化教学方法注重课堂教学有针对性，保留传统课堂的优势，大胆创新，建立具有区域性和代表性的篮球课程教学方法，实现个性化。这样，对高校篮球教学资源分布不均的现象起到督导和促进作用。1.4符合当代国家提倡体育教育改革的号召。

我国作为人口大国，在人口数量上有着巨大的优势，但由于目前经济发展和经济状况，我国在过去几十年在国家未来发展规划和工作重点的安排中，忽视了体能和锻炼的重要性，更多的建设重点和注意力放在了国家的工业化、城镇化、现代化建设上，而忽视了体育人才的培养。在其体育思想中提出，篮球运动有其独特的外交作用和经济、产业发展前景，要继续加大对篮球运动的关注和支持力度。高校篮球教学个性化改革转型，是积极响应国家全民健身号召和体育课程改革的表现，及时整改调整当前篮球教学过程中泛泛而谈、敷衍了事的教育训练问题，为国家培养和输送更多优秀的篮球人才，促进我国篮球事业的健康发展。

2个性化教学法在高校篮球教学中的应用

各高校应在高校篮球教学过程中积极实践和运用个性化的手段和方法，改变传统的教学现状，改善高校篮球发展中存在的尴尬问题和困难，助力篮球课程的传播和普及，实现学生身心健康的培养。2.1教师在篮球课上增强有效互动，实现因材施教。个性化教学方式注重保留教学过程参与者即教师和学生的个性化观念和状态，教师合理安排教学进度，实现因材施教的教学中心和目的。学生在接受教师的教育教学时，需要保持独立的思考能力和价值观，学会对课堂教学内容提出质疑，对篮球课程有自己的思考和判断。教师可以在课堂教学过程中通过增强有效的课堂互动来促进和深度融入个性化教学方式。如通过丰富和灵活运用语言，增加与学生语言互动的乐趣，提升学生的兴趣和积极性； 通过增加比赛、游戏等形式，加强学生间的身体互动，帮助学生树立良好的心态和团结精神；通过课前的安全教育、精神鼓励等形式，加强师生间的情感互动，让学生充分感受到关爱，做到因材施教。2.2学校应丰富教学资源，增加篮球教学设施设备。目前，大多数高校仍然采用传统的体育教学方法和手段，硬件设施和教学设备管理存在较大不足。

由于大部分高校成立时间较早，校园面积以及校园内的装修、环境相对于新建高校来说都比较陈旧、狭小，因此篮球课程所需的场地和硬件设备也受到影响。最直接的问题是由于校园面积小，没有多余的空间和面积来建设篮球场，因此大部分篮球场都是和普通运动场一起建设的，运动场上除了篮球架之外，还设有足球网、乒乓球桌、羽毛球网等，使得学生在上课时无法充分锻炼身体，影响教学质量和效果。个性化教学方式强调学生个性的发展，因此学校需要丰富教学资源，增加篮球教学设施设备，以配合学生的配合和练习。2.3 端正学生对篮球课程的态度，树立学生独立的篮球思想和观念。 虽然篮球运动在我国具有一定的群众基础和接受度，但是对于大多数大学生来说，体育锻炼和运动是他们并不愿意参与的事情。由于我国独特的人口结构和教育政策，大学生在进入大学之前，经历了以文化教育和职业素质培养为中心的高中教育，对体育锻炼的忽视，导致学生养成了不爱运动的不良习惯，身体素质普遍较差。篮球是一项需要技巧和体力支撑与付出努力的运动，所以大多数学生对篮球教学没有端正的态度，理解不到位，带着懒惰和侥幸心理选择篮球课程。实施个性化的教学方式，可以帮助教师让教学过程丰富有趣，提升学生的兴趣，端正学生的态度，同时，有针对性的训练计划可以培养学生独立的篮球理念。

2.4建立个性化、针对性的课程考核标准与评价体系。在国家推进体育课程改革的号召下，我国各大高校纷纷加强和丰富体育课程内容，开设篮球课程，以实现大学生身心健康的全面发展和提高。高校篮球作为一项技能与理论相结合的运动，更加注重学生对篮球技能的理解与领悟以及篮球竞赛心理。因此，针对不同学生的身心素质结构，除了学校师生在篮球课程教学过程中践行个性化的教学方法外，学生篮球能力与素养的考核标准的制定也应参考和借鉴个性化的方法，实现考核方式的多元化，帮助学生对自身有全面细致的认识，实现健康发展。

3 结论

目前，我国高校篮球运动经过多年的发展，取得了一定的成绩，但在发展过程中还存在着一些问题。通过对个性化教学方法在高校篮球教育中的作用和意义的探讨和总结，发现在高校篮球教学中运用个性化教学方法可以有效提高教学效率和教学质量。因此，教师应在高校篮球教学中积极运用个性化教学方法，有效促进我国高校篮球教学的发展。